把学校建设成为满足学生发展的特色学校，应该是很多校长的追求。那么，如何推进学校特色建设呢？校长不妨试试以下“六招”。

一、了解学校历史：学校过去的特色可以成为基石

对于一所有历史的学校，学校的历史本身就是一种资源，是学校的一笔宝贵财富。一所有历史的学校要进行特色建设的话必须先了解学校的历史，在学校历史的基础上进行学校特色建设。

A 校校园里有一个水池很有特色，名叫砚池。新来的校长对这个砚池也很感兴趣，后来，他了解到，原来，学校以前有一批老师喜欢写毛笔字，他们就在砚池旁边书写、聊天。

一晃好多年过去了，砚池还是那个砚池，但教师已经不再是当年的那批教师了。难道，这么有特色的一个砚池就让它沉睡在校园里吗？这位校长突发灵感：说不定写字教学可以成为学校的特色。

说干就干，这位已经50 岁年龄的校长带领全校教师开始走上了写字特色的路上。他们打造墨香校园，把传统的书法教育发扬光大。在教室里、在书法室里，甚至在学校走廊里，我们都可以看到在那里挥毫泼墨的孩子们。同时，这所学校的教师也越来越多地加入了书法的行列，他们教孩子们练书法，自己也练书法。

慢慢地，这所学校的书法特色走近了全校师生，一些不爱写字的孩子爱上了书法，一些以前懒散的教师爱上了书法。学校的孩子们在各级各类书法比赛中获得了非常好的成绩，学校的教师也在书法方面越来越专业了。到目前为止，这所农村学校已经走出了4 位中国书法家协会的会员。这所学校已经从一所不知名的农村小学走进了《人民教育》，走向了全国。

有很多学校都是很有历史的，从学校的历史中，我们或许可以挖掘出现在仍然可以发扬光大的东西。了解学校的历史，我可以把学校的历史当成是基石，慢慢培育出学校特色来。

二、调研地方特色：基于本地文化的特色有生命力

因为特色，有些地方就有了别样的风景，给人留下难以磨灭的印象。坐落于拥有这样特色的本地学校，应该也会有点特色吧？如果这里的学校管理者能够好好调研一下当地的特色，从当地特色基础上进行学校特色建设，那这样的学校特色就会有更强的生命力。

D 校坐落于一座丝绸古镇、纺织名城，这座古镇闻名遐迩，号称中国四大绸都之一，该镇的中国东方丝绸市场被称为中国第一布市。这所学校就坐落在这个镇上，这所学校里的学生的家长大多从事着与纺织有关联的行业。说到织布、说到印染，这所学校里的孩子大多能说出点什么来。因为，他们太熟悉纺织行业了。因为，他们的父母或者亲戚朋友里总会有和纺织这个行业打交道的。或许，这些孩子长大之后也会继续直接或者间接地从事与纺织有关的工作吧。

在调研了地方特色之后，这所学校的校长就行动起来了，他和其他学校行政人员讨论了之后，决定以纺织文化作为该校的特色。于是，他们在校园里建起印染坊，他们创立了专门的纺织活动间，他们利用政府、社会、家长的资源给学校布置了很多与纺织印染有关的特色室、活动间、文化长廊等，学生在平时的学习之余也了解了纺织印染方面的很多知识，有些学生甚至回家之后还能跟父母讨论相关的知识。

很多地方本身是独具特色的，在这些有特色的地方，这里的学校可以很好地利用当地的特色资源来进行学校特色建设，让学校特色显示出强大的生命力来。

三、研究学校现状：适合学校现状的特色有支撑力

过去的只能代表过去。学校管理者除了了解学校历史之外，更要研究学校的现状，让现状说话，让学校特色基于现状，让现状支撑起学校特色来。

H 校以前是一所科技特色学校，该校的学生在很多国家级、省级科技比赛中获奖无数，成了一所科技明星学校。可是近几年，因为该校那位有着丰富经验的科技辅导员退休了，学校又没有新的优秀的科技辅导员接上，学校科技特色渐渐暗淡了光芒。

如今，学校调来了一位新的校长，他很想在学校特色方面做出点成绩来。因为这所学校以前的科技特色很有名气，这位新校长也了解到了这一情况，他想继续把科技特色做下去，把学校科技特色这块金色的招牌再擦亮，但是他犹豫了。因为那位老科技辅导员已经退休几年了，因为身体健康原因他也不方便再来学校做指导了。而学校经过这几年的断层，师资什么的也跟不上，要让学校再在科技特色上创辉煌已经是不大可能了。

文章来源：《文化学刊》 网址: http://www.whxkzzs.cn/qikandaodu/2021/0122/550.html